“这次新冠疫情从全球范围来看，都暴露出公共卫生体系的短板和不足 。公共卫生人才的知识结构单一 ，预测预警能力不强 。 ”中关村论坛平行论坛之一的“全球大流行病的应对和国际合作论坛 ”5月26日举行。清华大学万科公共卫生与健康学院常务副院长 、健康中国研究院院长梁万年在进行主旨演讲时表示，面对全球大流行病和慢性病管理，应该培养懂技术 、善管理、敢创新的交叉复合型公共卫生与健康领军人才 ，加快培养能在突发公共卫生事件和重大疫情应急处置中“一锤定音”的领军人才。梁万年表示 ，传染病的重大疫情对人类社会有重大影响，公共卫生对防止和遏制流行病造成的危害起重要作用 。另外 ，老龄化、气候变化也给人类健康带来威胁 ，公共卫生始终面临挑战 。“在这种挑战下，无论针对传染性疾病 、慢性疾病还是健康的危险因素 ，都要构建有韧性的公共卫生体系。其中 ，人才的建设特别重要 。”传统观念认为公共卫生是在医学的范畴下 。大流行病的防范和慢性病的管理，使大家重新思考公共卫生这一学科。“它是交叉性的学科 ，不仅靠医学 、生命科学 ，要有广阔的视角来思考公共卫生和工科、社会科学 、人文科学 、理学等的交叉，培养交叉复合型人才 。 ”他说 ，培养在重大疫情出现后能“一锤定音 ”的领军人才 ，不仅在中国，在全球都非常重要 。这类人才应能做出形势的判断、态势的分析，进行措施和策略的建议 ，做防控策略和措施的效果评价 ，为政府和有关部门制定政策提供咨询和参考。“这次新冠疫情从全球范围来看，都暴露出公共卫生体系的短板和不足 。公共卫生人才的知识结构单一 ，预测预警能力不强 。”如何进行人才培养范式的变革？梁万年表示 ，要从以疾病为中心转为以健康为中心，公共卫生更强调健康因素的多元性 、健康促进的社会性和健康服务的社区性。要推动人才培养的生物医学模式向生物 、心理、社会 、环境医学模式转变 。培养模式 、课程设计、培养目标 、教学方法等都要发生变化 。他说 ，过去培养人才多在课堂或实验室 ，今后要以问题为导向，走向社区 、基层和疾病发生的现场。同时 ，师资队伍的结构也将发生变化 ，除了来自医学和公共卫生学科，还应包括农业、计算、法学 、经济学 、人文社会科学等。要跨越学科发展边界 ，推进公共卫生学科与其他学科深度交叉融合 ，有利于解决人类面临的全球性问题 。
本篇文章来源于微信公众号: 新京报
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